Ásia - Limites, divisão política, relevo, hidrografia, clima e vegetação

                                                      ÁSIA – LIMITES E DIVISÃO POLÍTICA
Se necessário, utilize o atlas ou o mapa da página 118 e os aspectos físicos e econômicos da regionalização da Ásia que seguem.
1. Indique os limites da Ásia, escrevendo nos parênteses os números correspondentes:
           ( 1 ) Ao norte fica...             ( 3 ) ... o oceano Pacífico.
           ( 2 ) Ao sul fica...                  ( 1 ) ... o oceano Glacial Ártico.
           ( 3 ) A leste fica...                ( 5 ) ... a África e o mar Vermelho.
           ( 4 ) A oeste ficam...            ( 2 ) ... o oceano Índico.
           ( 5 ) A sudoeste ficam...      ( 4 ) ... a Europa e o mar Mediterrâneo.
2. A Ásia esta separada do continente americano pelo _________________________________________. Oceano Pacífico
3. O mar Vermelho separa a ____________________ da ____________________ e coloca em comunicação o oceano ____________________ e o mar ____________________, através do ________________________________, por onde escoa o petróleo
produzido nos países do Oriente Médio para o mercado mundial. Ásia - África - Índico - Mediterrâneo - Canal de Suez
4. O continente asiático é cortado por três paralelos importantes: ______________________________________________________________ Equador, Trópico de Câncer e Circulo Polar Ártico
5. Grande parte das terras da Ásia encontram-se entre os seguintes paralelos: _______________________________ e _______________________________, na zona climática ou térmica _______________________________. Trópico de Câncer - Circulo Polar Ártico - Temperada Norte
6. No litoral asiático aparecem inúmeras ilhas, situadas principalmente no _________________________ e ____________________________,
sendo a maior a ilha de __________________________________ Leste - Sudeste - Bornéu
7. Escreva o nome do estreito que separa a Ásia da América: _______________________________________________ Estreito de Bering
Faça a cruzadinha:

Verticais                                                                          
8. 1. Primeiro país mais populoso do mundo, terceiro mais extenso, sexta economia mundial. China
9. 2. País do Norte, é o mais extenso do mundo com a maior parte do seu território na Ásia, sendo o mais importante da CEI. Rússia
10. 3. Segunda economia mundial, exerce grande influência sobre os novos países industrializados da Ásia. Japão
Horizontais 
11. 1. Sigla do país de maior densidade demográfica da Ásia. CHI
12. 2. País localizado em uma ilha do Mar Mediterrâneo, local de tensão entre turcos e gregos. É um dos novos países da União Européia. Chipre
13. 3. País da África a que pertence a Península do Sinai. Egito
14. 4. País da Ásia com parte do seu território na Europa, sendo Istambul sua cidade mais populosa. Turquia
15. 5. País localizado em uma península e uma ilha do Sudeste Asiático. Malásia
16. 6. País do Oriente Médio sem litoral. Afeganistão
17. 7. País com posição geográfica estratégica, situado entre a China, o Oriente Médio e o Sudeste Asiático. Índia
18. 8. País localizado entre a China e a Rússia, com importância geopolítica. Mongólia

                                                        ÁSIA – RELEVO E HIDROGRAFIA
19. Escreva os nomes dos golfos, mares e oceanos:
           a) No norte da Ásia: ___________________________________________________________________________ M. Kara, M. Laptev, M. Sibéria, O. G. Ártico
           b) No leste da Ásia: ___________________________________________________________________________ M. Bering, M. Okhotks, M. Japão, M. Amarelo, O. Pacífico, M. Filipinas
           c) No sul da Ásia: ___________________________________________________________________________ G. Áden, G. Bengala, M. Andaman, G. Tailândia, M. Sul da China, O. Índico
           d) No Oriente Médio: __________________________________________________________________________ M. Vermelho, M. Mediterrâneo, M. Negro, M. Cáspio, M. Aral, M. Arábico, G. Áden, G. Pérsico, G. Omã
20. Escreva os nomes dos rios:
           a) Da Planície e Planaltos Siberianos: ____________________________________________________________ Tobol, Ob, Angara, Lena, Vilyuy, Aldan, Amur, Kolyma
           b) Do Planalto da Mesopotâmia (Iraque): __________________________________________________________ Tigre e Eufrates
           c) Da Planície da China: ________________________________________________________________________ Huang He, Yang Tsé, Si Jiang
           d) Da Planície Indo-gangética: __________________________________________________________________ Indo e Ganges
21. Os mares fechados ou isolados não se comunicam com os oceanos, são lagos de águas salgadas. Localize esses mares e escreva seus
nomes: _________________________________________________________________________ Aral, Cáspio e Negro
22. Qual o nome do canal que comunica os mares Vermelho e Mediterrâneo: __________________________________ Canal de Suez
23. __________________________________________________ (relevo) estende-se pelos seguintes países: China, Índia, Nepal e Butão. Himalaia, Planalto do Tibete
24. As ilhas de Sumatra, Java, maior parte de Bornéu, oeste da ilha de Nova Guiné, e outras constituem (país) __________________________ Indonésia
25. O Golfo _________________________ é o mais extenso do mundo. A maior península é a ____________________ Bengala - Indochinha
26. O país localizado na Ilha de Formosa é ___________________________________ Taiwan
27. Sri Lanka é o país situado na Ilha _____________________________, sul da Índia. Ceilão
28. Choque de placas tectônicas, terremotos e vulcões ativos do Circulo do Fogo do Pacífico ocorrem nos seguintes países:
_____________________________________________________________________________________________ Japão, Filipinas, Indonésia, Malásia

 ÁSIA: CLIMA

Monções são ventos que sopram nas porções sul e sudeste da Ásia. Resultam da atuação de massas de ar que se deslocam, no decorrer do ano, do continente para o oceano e desta para o continente, em virtude das diferenças de temperatura e de pressão atmosférica entre o continente e o oceano Índico. No verão, os ventos que vão do oceano para o continente levam massas de ar carregadas de umidade, provocando chuvas intensas. No inverno, os ventos sopram do continente para o oceano.

29. Pinte o mapa, com as cores indicadas na legenda, os diferentes tipos de clima e vegetação do território asiático. Pinte também os
retângulos da legenda.
30. Na Ásia existem alguns desertos de grande extensão, como: _____________________________________________ Gobi, Talka, Makan, Irã, Arábia
31. Na Indonésia, em Cingapura e na Malásia, áreas próximas ao Equador, o clima é: ___________________________ Equatorial
32. Nas áreas elevadas do planalto do Tibete e da cordilheira do Himalaia o clima é: ___________________________ Frio de altitude
33. Na Arábia, no Irã e no Paquistão aparecem os tipos de clima __________________________________________, comuns a esses três
países. Semiárido e desértico
34. Na planície do Mekong o clima é __________________________________________________________. Tropical
35. O clima mediterrâneo aparece nas áreas próximas aos mares ___________________________________. Mediterrâneo e Negro
36. Na porção centro-oriental da China aparece o clima ___________________________________________. Subtropical
37. No verão, o sul e o sudeste da Ásia sofrem a ação de ventos originários do oceano Índico, carregados de umidade. São os ventos chamados: __________________________________________________________. Correntes de Monções

 ÁSIA: VEGETAÇÃO

O mapa que você vai construir (Ásia: Vegetação Original), corresponde aos diferentes tipos de vegetação que recobria o território da Ásia muitos séculos atrás. Atualmente, devido à ação do homem sobre os espaços, transformando-os, pouco resta dessa vegetação original.

38. Na região da Índia, onde predomina o clima tropical, a vegetação original eram as: _____________________________________________ Floresta tropical e equatorial
39. Na região das Coreias, onde a vegetação original eram florestas temperadas e subtropical, os climas predominantes são: ____________________________, na Coréia do Sul, e _______________________________, na Coréia do Norte. Subtropical - Temperado
40. Nas ilhas do sudeste Asiático, onde o clima predomina é o ____________________________________, a vegetação original eram as _______________________________________________________________. Equatorial - Floresta tropical e equatorial
41. A maior parte dos territórios da Índia, da Indonésia e das Filipinas era recoberta por:
( ) estepes e pradarias.                 ( ) vegetação de altitude.              ( X ) florestas tropicais e equatoriais.
42. A oeste da China encontramos as vegetações:
( X ) desértica e de altitude.             ( ) mediterrânea e desértica.           ( ) de florestas e de savanas.
43. A floresta temperada e subtropical era encontrada principalmente nos seguintes países:
( X ) China e Japão.                                ( ) Arábia Saudita e Irã.             ( ) Paquistão e Vietnã.
44. Coloque V quando a afirmação for verdadeira e F quando for falsa.
 ( F ) A China era recoberta por savanas;
 ( V ) A estepe está associada ao clima semiárido;
 ( F ) No planalto do Tibete e na cordilheira do Himalaia aparecem florestas temperadas;
 ( F ) A vegetação mediterrânea recobria grande parte do sudeste Asiático;
 ( V ) Nos desertos de Gobi e da Arábia aparece a vegetação desértica;
 ( F ) As áreas centrais da Ásia foram recobertas no passado pela floresta equatorial.
 ( V ) Na Indonésia e na Malásia, onde o clima é tropical, a vegetação original era constituída de florestas tropicais e equatoriais.
 ( F ) A maior parte do território asiático era recoberta por florestas.
 ( V ) Uma parte do território da Índia era recoberta por savanas.
45. Relacione as colunas escrevendo nos parênteses os números correspondentes.
       ( 1 ) Floresta temperada e subtropical           
       ( 2 ) Estepes e pradarias                        
       ( 3 ) Vegetação mediterrânea                     
       ( 4 ) Vegetação desértica                        
       ( 5 ) Savanas                                    
       ( 6 ) Florestas tropical e equatorial            
       ( 7 ) Vegetação de altitude                      
                                                      

( 7 ) Aparece na cordilheira do Himalaia e no planalto do Tibete

( 5 ) Localizavam-se na Índia, no Paquistão, na Tailândia e no Laos.

( 6 ) São florestas bastante alteradas pela ação do homem.

( 4 ) Ocupa a maior parte da península Arábica.

( 6 ) Surgiam em regiões com temperaturas e índices pluviométricos muito elevados.

( 2 ) Vegetação que era típica de áreas da Ásia ocidental.

( 4 ) Vegetações típicas de clima semiárido.

( 6 ) Surgiam na Índia.

( 3 ) Tipos de vegetação que recobriam a planície da Mesopotâmia.

( 6 ) Eram as únicas vegetações que ocorriam na Ásia insular (ilhas).

( 1 ) Existiam em quase toda a ilha Honshu e na costa leste da China.

( 1 ) Nela predominam os pinheiros.

( 2 ) Surge na Mongólia, no deserto de Gobi.

Projeto Araribá: Páginas 110 e 111 - Leste Europeu e CEI

1. Defina, explicando o contexto histórico.
a) Kolkhoses.
Fazendas coletivas mecanizadas, organizadas por cooperativas e gerenciadas pelo governo da URSS, durante o período da Guerra Fria.
b) Comecom.
Sigla de Conselho de Assistência Econômica Mútua. Foi um acordo comercial criado entre os países do bloco oriental Europeu com a URSS. Quando a URSS se desagregou, o Comecom também deixou de existir.
c) CEI.
É a sigla da Comunidade de Estados Independentes. É uma organização confederativa criada após a desagregação da União Soviética. Os Estados-membros aceitam um governo central, mas tem a sua autonomia.

2. Aponte.
a) Mudanças na política interna da URSS após Mikhail Gorbarchev assumir o poder.
As medidas para a abertura ao mercado mundial e estabelecimentos da reestruturação econômica (perestroika) e para a transparência das ações do Estado (glasnost)
b) Os fatores de atraso na economia dos países do Leste Europeu, após sua inserção na economia de mercado mundial.
Com a inserção na economia de mercado, os países do Leste Europeu sofreram com o atraso tecnológico e o desemprego, resultante do período de adaptação da economia planificada para a economia de mercado.

3. A respeito da CEI, responda.
a) Por que a Rússia se empenhou para que houvesse a criação da CEI?
Para manter a hegemonia sobre a região, por interesses militares, e no uso dos recursos energéticos e da infraestrutura da região.
b) Qual foi o principal vínculo rompido entre os países que vieram a constituir a CEI? Por que isso aconteceu?
O vínculo comercia. Porque cada país queria se integrar ao comércio internacional da forma mais favorável possível aos seus interesses.
c) A qual bloco político e econômico os países da CEI começaram a se aproximar?
A União Europeia.

4. Cada uma das descrições a seguir se refere a um determinado país. Descubra qual.
a) Foi o que melhor se inseriu no mercado internacional, após desligar-se da URSS.
Estônia
b) Possui um passado ligado aos povos germânicos.
República Tcheca
c) Surgida do desmembramento da Tchecoslováquia, possui baixo desenvolvimento.
Eslováquia
d) Teve um bom desenvolvimento dos setores energéticos e das indústrias de base durante o regime socialista.
Romênia
e) Abriga o maior contingente de ciganos do mundo.
Romênia
f) A população tem elevado padrão de vida. Exporta produtos mecanizados e alimentos industrializados.
Hungria
g) Constitui uma histórica ligação entre a Rússia e o oeste da Europa.
Polônia
h) Culturalmente próximo da Rússia, tem problemas com corrupção e desemprego.
Bulgária
i) Investiu em seu potencial hidrelétrico para aumentar suas reservas energéticas e vem realizando esforços para atrair investimentos estrangeiros.
Geórgia
j) Em 2006 proclamou sua independência plena;.
Montenegro
k) Sofre com o bloqueio imposto pela Grécia, prejudicando a exportação de seus produtos agrícolas.
Macedônia

5. Quais países surgiram após a desagregação da Iugoslávia? Todos foram reconhecidos pela comunidade internacional?
Após a desagregação da Iugoslávia, surgiram a Eslovênia, a Croácia, a Bósnia-Herzegovina, a Sérvia, a Macedônia e Montenegro. Não foram todos os países que foram reconhecidos como tais: o Kosovo, uma província autônoma da Sérvia, declarou sua independência em 2008, porém, ainda não foi reconhecido por outros países e pela ONU.

8. Observe o esquema a seguir. Ele ilustra duas visões diferentes sobre o que é território. Reflita e responda à pergunta.

 

Por que Kosovo declarou sua independência, apesar de não ser reconhecida por outros países e pela ONU?
O interesse de Kosovo de se tornar um país independente não se baseia somente no objetivo de estabelecer a soberania política sobre seu território. a população majoritariamente comporta por albaneses muçulmanos, possui uma relação de alteridade com maioria dos sérvios que são cristãos ortodoxos.

10. Observe a tabela a seguir e responda.

a) Há algum país da CEI com IDH muito elevado?
Não, todos os países elencados são do Leste Europeu.
b) Qual é o país da CEI com melhor IDH?
O país com melhor IDH da CEI é Belarus;
c) De acordo com o perfil apresentado sobre os países, justifique porque a Eslovênia, a Estônia e a Hungria tem os melhores índices de IDH entre as ex-nações socialistas da Europa.
A Hungria tem boa comunicação fluvial com outros países e exporta produtos industrializados, como máquinas, produtos mecânicos e alimentos;
A Estônia tem importante centro industrial e foi o país das ex-repúblicas soviéticas que melhor se integrou com o mercado internacional;
A Eslovênia tem avançado parque industrial.

11. (UTRPR) “Cortina de Ferro” foi uma expressão usada no Ocidente para designar a fronteira que dividiu a Europa em duas áreas de distintas influências política e econômica, do final da Segunda Guerra Mundial até ao final da chamada Guerra Fria. Durante este período, a Europa Oriental esteve sob o controle político e/ou influência da União Soviética, enquanto que a Europa Ocidental esteve sob o controle político e/ou influência dos Estados Unidos da América. Era apenas uma linha imaginária, ao contrário do Muro de Berlim, que se constituiu numa barreira física. Sobre os Estados-satélites que faziam parte do bloco soviético, NÃO podemos enumerar a:
a) Polônia
b) Tchecoslováquia
c) Áustria
d) Hungria
e) Bulgária

Projeto Araribá: Página 102 - Leste Europeu e CEI

1. Liste.
a) Os países do Leste Europeu.
Estônia, Letônia, Lituânia, Polônia, República Tcheca, Eslováquia, Hungria, Romênia, Eslovênia, Croácia, Bósnia-Herzegovina, Servia, Montenegro, Bulgária, Macedônia, Albânia e Geórgia.
b) Os países que constituem a CEI.
Rússia, Belarus, Ucrânia, Moldávia, Armênia, Azerbaijão, Cazaquistão, Quirguistão, Uzbequistão, Turcomenistão e Tadjiquistão.

2. Explique a seguir cada uma das medidas políticas importas pela URSS aos países da Europa Ocidental durante a Guerra Fria.
a) Partido único.
Sistema político em que não é permitido o pluralismo político.
b) Economia planificada.
Sistema econômico em que o Estado centraliza o controle de toda a atividade econômica.

3. Cite causas que levaram à crise da URSS e do modelo de socialismo implantado.
Altos investimentos na indústria bélica e de bens de produção, deixando investimentos insuficientes para a produção de bens de consumo; insatisfação popular com a centralização de poder do governo da URSS, especialmente no Leste Europeu; atraso tecnológico; a corrupção e a acumulação de recursos nas mãos dos agentes do Estado.

Projeto Araribá: Páginas 88 e 89 - 9º Ano - Europa

1. Identifique a que país se refere cada um dos itens a seguir.
a) É o país europeus que mais produz máquinas.
Alemanha
b) Clima, vegetação e tipos de solo desse país são muito semelhantes aos de Portugal e Itália.
Espanha
c) Dos países mediterrâneos, foi o primeiro a desenvolver sua indústria.
Itália
d) É o maior produtor de pescado da Europa Ocidental.
Noruega

2. Com base no mapa, responda.

a) Por que se denomina "centro" o espaço mais dinâmico da economia europeia?
O "centro" corresponde a área com maior quantidade metrópoles, com a maior quantidade de eixos de circulação e trocas, e é a origem dos fluxos de investimentos para outras partes da Europa.
b) Quais são as metrópoles mundiais europeias?
Londres e Paris
c) Cite pelo menos três países europeus que não integram a UE?
O mapa mostra que os investimentos saem do centro econômico e dinâmico para outras áreas periféricas menos dinamizadas.

3. Faça o que se pede.
a) Quais são as condições básicas para ingressar no UE?
O país deve ter uma economia desenvolvida, um regime político democrático que respeite os direitos humanos e aceitar a legislação da UE.
b) Qual a principal diferença entre a UE e a antiga CEE?
A CEE constituía uma unificação comercial interna entre os países europeus. Já a UE trouxe a construção de uma unidade política, além de introduzir progressivamente a moeda única, o euro.
c) Cite pelo menos três países europeus que não integram a UE.
Croácia, Sérvia, Montenegro, Macedônia, Turquia, Noruega, Suíça, Albânia, Kosovo, Bósnia-Herzegovina

5. De acordo com o que foi estudado, cite uma consequência para cada um dos itens a seguir.
a) Crescimento na aplicação de tecnologia nas atividades econômicas europeias.
Maior produtividade; maior competitividade no mercado internacional; aumento do desemprego.
b) Disponibilidade de armas de pequeno porte para parte da população.
Aumento de crimes violentos; manutenção de grupos criminosos (como os do narcotráfico); existência de movimentos separatistas armados.
c) Presença de imigrantes clandestinos e altas taxas de desemprego.
Surgimento de grupos xenófobos e neonazistas.

6. Observe a foto e responda.

a) O que produz a usina retratada acima?
Energia elétrica.
b) Por que podemos afirmar que a França tem muita necessidade desse tipo de energia?
Por não dispor de recursos naturais energéticos suficientes, a França buscou suprir suas necessidade por meio das usinas nucleares.
c) Esse tipo de usina gera que tipo de problema ambiental?
Produção de resíduos nucleares tóxicos e riscos de acidentes como o ocorrido em Chernobyl em 1986.

8. A imigração ilegal vem crescendo no continente europeu. Observe o mapa a seguir, que apresenta dados sobre esse fenômeno, e em seguida responda às questões.

a) Em qual país o número de mortos em migrações clandestinas passou dos 3.000?
Espanha, mais precisamente no Estreito de Gibraltar.
b) Em quais países ocorreram morte de imigrantes por falta de assistência ou por atos de racismo?
Destaque para Espanha, França, Alemanha e Itália, entre outros.
c) Qual é a causa de óbitos mais frequente entre os imigrantes clandestinos?
Afogamento
d) Por que a Europa é um continente bastante visado pelos imigrantes?
Pelas oportunidades de trabalho e qualidade de vida de que dispõe, tendo em vista que os imigrantes se submetem a vários tipos de trabalho e por uma remuneração inferior, comparada à dos europeus.

9. (Fatec, 2001) “Palavras de ordem, símbolos, propaganda, atos públicos, vandalismo e violência são, atualmente, manifestações de hostilidade frequentes contra estrangeiros na Europa. Os países onde mais intensamente têm ocorrido conflitos são Alemanha, França, Inglaterra, Bélgica e Suíça.”

(MOREIRA, Igor e AURICCHIO, Elizabeth. Construindo o espaço mundial. 3.ª ed. São Paulo: Ática, 2007, p. 37. (Adaptado.)

 Sobre o fenômeno social enfocado pelo texto, é válido afirmar que se trata de conflitos:

a) civis e militares, relacionados às formas históricas de exploração dos países do chamado Terceiro Mundo.
b) ligados ao nacionalismo, ao racismo e à xenofobia, no contexto globalizado das grandes migrações internacionais.
c) entre imigrantes das diversas nacionalidades que invadem a Europa, atualmente, na disputa por empregos e por melhores condições de vida.
d) culturais, principalmente causados pelo conflito armado entre países católicos e protestantes, mas também, sobretudo, conflitos contra países islâmicos.
e) étnicos e sociais decorrentes das dificuldades de desenvolvimento de países europeus em continuar a sua industrialização nos setores tecnológicos de ponta.

Projeto Araribá: Página 72 - Europa

1. Observe a figura e em seguida liste as três principais unidades do relevo europeu e cite dois exemplos de cada uma delas.

Maciços antigos: Montes Urais e Alpes Escandinavos.

Planícies centrais: Planície da Hungria, Planície Germano-Polonesa.

Cordilheiras recentes: Pirineus, Cárpatos, Apeninos, Bálcãs, Cadeia do Cáucaso.

 

2. De acordo com a figura, quais foram os três maiores fluxos imigratórios em direção à Europa Ocidental após a Segunda Guerra Mundial?

Os três maiores fluxos foram provenientes do Centro e Leste Europeu, dos Bálcãs e da Turquia.

 

3. Qual é a importância econômica dos rios e mares europeus? Dê exemplos que justifiquem sua resposta.

Os rios e mares são aproveitados para a navegação, principalmente no transporte de cargas entre os países e entre o interior e os postos. Um exemplo é o Rio Sena, na França, que passa por Paris, onde é utilizado para abastecimento de água, irrigação e transporte até o litoral.

 

4. Observe o mapa abaixo, sobre os principais problemas ambientais na Europa, e faça o que se pede.

Descreva os principais problemas ambientais na Europa.

Chuva ácida: a queima de combustíveis fósseis contribui para a emissão de gases, principalmente dióxido de enxofre e dióxido de nitrogênio, que, em contato com o ar e o vapor de água, formam soluções ácidas.

Desertificação: processo de degradação do solo causado por recorrentes incêndios e pela ação humana.

Resíduos nucleares: algumas áreas encontram-se contaminadas com radioatividade em consequência de testes feitos no passado, de vazamentos, ou por serem locais de armazenamento.

 

5. Leia a reportagem a seguir e faça o que se pede.

Europa de portas fechadas

"O presidente da França e o premiê da Itália, Nicolas Sarkozy e Silvio Berlusconi, propuseram ontem a revisão do tratado europeu de livre circulação de pessoas e a volta das fronteiras nacionais. Em Roma, os governos de França e Itália tentaram dar uma demonstração de que superaram suas diferenças dos últimos dias diante do fluxo de imigrantes da Tunísia e Líbia.Mais de 500 mil pessoas deixaram esses países para outras nações africanas, fugindo dos conflitos. Uma porção bem menor - de 30 mil - atravessou o Mar Mediterrâneo em pequenos barcos e chegou no sul da Itália, causando um terremoto politico na UE. [...]
"A juventude árabe perdeu a fé no projeto europeu de democracia e liberdade. Dizem que precisamos nos libertar de nossos ditadores. Mas quando chegamos aqui fugindo da morte, somos recebidos por policiais armados que exigem que voltemos a nossos países de origem', alertou [Mahmoud] Chauzy [estudante de Direito na Tunísia]."

CHADE, Jamil. Itália e França querem dificultar livre circulação. O Estadão de São Paulo. 27 abr, 2011. Disponível em www.estadao.com.br Acesso em 22 fev. 2012.

a)  Por que motivos tunisianos e líbios tentam imigrar para países europeus como França e Itália?
Porque buscam melhores condições de vida.
b) Explique a contradição apresentada pelo estudante tunisiano.
Ao mesmo tempo que governos de países europeus mostram-se contrários aos regimes ditatoriais, impedem a entrada de muitos imigrantes que buscam uma vida melhor em países europeus.

6. Analise o gráfico e a pirâmide etária a seguir e faça o que se pede.

a) Que relações podemos estabelecer entre os dados de crescimento populacional da Europa e de sua estrutura etária?

A tendência de queda na população total da Europa, estimada para 2050, reflete a diminuição do número de jovens no total da população, como se constata na pirâmide etária. Assim, a proporção de adultos e idosos no total da população aumenta.

b) Cite duas causas para as atuais mudanças no perfil etário da população europeia.

Podem-se destacar: adoção de métodos contraceptivos; planejamento familiar; casamentos tardios;. aumento das despesas na criação dos filhos; maior inserção das mulheres no mercado de trabalho.

Atividade 8º Ano - Projeto Araribá: Página 54 - Economia global

1. Complete a tabela abaixo corretamente.

	FMI	Banco Mundial
Quantidade de Países-membros	187 países	187 países
Onde é sediado	Washington (Estados Unidos)	Washington (Estados Unidos)
Características Das instituições Financeiras	Tem como função promover a estabilidade dos sistemas monetários e acordos monetários e facilitar o comércio internacional. Cada país paga uma quota segundo o tamanho da sua economia. Isso determina o nível de ajuda que se pode receber e o número de votos a que se tem direito. Concede empréstimos aos países-membros com dificuldades (divida externa) e obriga que implantem medidas de ajuste econômico.	Teve como função facilitar a reconstrução dos países destruídos pela Segunda Guerra Mundial. Atualmente concede empréstimos para o desenvolvimento dos países mais pobres. Vende títulos no mercado financeiro e solicita empréstimos aos bancos internacionais. Financia projetos de desenvolvimento de países pobres.

2. O que é a OMC? Quando e porque ela foi criada?
A OMC é a Organização Mundial do Comércio. foi criada em 1995 para determinar as diretrizes do comércio internacional, impondo sanções aos países que praticam o protecionismo, ou seja, que protegem seus produtos da concorrência dos importados, estabelecendo elevadas taxas de importação ou fornecendo subsídios.

3. Defina.
a) Blocos econômicos.
São associações de países que se unem para ampliar as trocas comerciais entre si e com outros mercados. São regidos por tratados entre os países-membros.
b) Zona de livre-comércio
É uma zona que estabelece o livre-comércio de mercadorias e investimentos entre os países membros e a gradual eliminação das taxas de importação e das tarifas alfandegárias. Limita-se ao âmbito comercial.
c) União aduaneira.
É uma zona de livre-comércio com adoção de uma tarifa externa e uma política comercial comum aos países-membros, para comércio com outros países.
d) Mercado comum.
É uma zona com circulação de mercadorias, serviços, mão de obra e capitais que abrange também as leis industriais, financeiras, ambientais e educacionais. Por meio da uniformização das políticas econômicas e monetárias, visa integrar a produção dos membros e criar um mercado regional competitivo.

5. As fases abaixo contém erros. Reescreva-as corretamente.
a) O Mercado comum do Sul (Mercosul) não é o bloco econômico mais importante da América Latina. Em 1995, o Brasil, a Argentina, o Uruguai e a Venezuela assinaram o Tratado de Montevidéu, que formalizou o Mercosul.
O Mercado comum do Sul (Mercosul) é o bloco econômico mais importante da América Latina. Em 1995, o Brasil, a Argentina, o Uruguai e o Paraguai assinaram o Tratado de Assunção, que formalizou o Mercosul.
b) O Acordo de Livre-Comércio da América do Norte (Nafta) é formado por Canadá, Estados Unidos e México e é um mercado comum como a União Europeia.
O Acordo de Livre-Comércio da América do Norte (Nafta) é formado por Canadá, Estados Unidos e México e é uma zona de livre-comércio criada para enfrentar a concorrência da União Europeia.
c) O Mercado Comum Centro-Americano (MCCA) abrange todos os países da América Central e Insular.
O Mercado Comum Centro-Americano (MCCA) tem abrangência regional e seus  todos os países-membros são: Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras e Nicarágua.
d) A Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico (Apec), apesar de contar com a presença de dois polos de poder (Estados Unidos e China), tem um volume de comércio muito pequeno em relação ao comércio mundial.
A Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico (Apec), além de contar com a presença de dois polos de poder (Estados Unidos e China), tem um volume de comércio que corresponde a quase metade do volume de comércio mundial.

6. Componha frases que expliquem as características da economia global relacionadas abaixo.

crescimento econômico internacional - mundialização da produção

rápida expansão dos fluxos financeiros - inter-relação dos países

São várias as possibilidades de composição. O importante é que as características destacadas sejam explicadas corretamente. Alguns exemplos: A inter-relação entre os países faz com que um decisão política ou econômica tomada em qualquer ponto do planeta provoque reações em todo o mundo; Resultante da mundialização da produção, grande parte da produção e do comércio mundiais é controlada pelos países desenvolvidos por mio das empresas transnacionais; O crescimento econômico internacional fez com que o comércio mundial crescesse muito, facilitando a disponibilidade de produtos importados no mercado interno dos países; Com o desenvolvimento da informática e dos meios de comunicação houve rápida expansão dos fluxos financeiros e as transações financeiras são feitas bem mais rapidamente.

Atividade 8º Ano - Projeto Araribá: pagina 46 - Economia Global

1. Quais são as características da economia global? Explique-as.
As características são crescimento do comércio internacional, rápida expansão dos fluxos financeiros e inter-relação dos países. O crescimento do comércio internacional é o aumento dos fluxos de mercadorias e, consequentemente, das importações e das exportações de produtos entre os países no mundo. A rápida expansão dos fluxos de mercadorias e, consequentemente, das importações e das exportações de produtos entre os países no mundo. A rápida expansão dos fluxos financeiros se refere ao desenvolvimento da tecnologia nos fluxos de informação e dinheiro, por meio de computadores e satélites. Isso movimenta bilhões de dólares todos os dias no planeta. A inter-relação dos países é a integração da política, da economia e da cultura dos diferentes países. Se ocorrer uma crise em algum país, isso pode afetar e influenciar todos os demais.

2. As frases abaixo contêm erros. Reescreva-as corretamente.
a) Os avanços tecnológicos nas telecomunicações e no transporte dificultam o intercâmbio político, econômico e cultural entre os países.
Os avanços tecnológicos nas telecomunicações e no transporte favorecem o intercâmbio político, econômico e cultural entre os países.
b) Normalmente, as sedes das grandes empresas estão localizadas em países subdesenvolvidos.
Normalmente, as sedes das grandes empresas estão localizadas em países desenvolvidos.
c) A globalização da economia não interfere nas transformações do espaço geográfico.
A globalização da economia interfere nas transformações do espaço geográfico.
d) Na economia global, os trabalhadores se diversificam cada vez menos e estão menos qualificados.
Na economia global, os trabalhadores se diversificam cada vez mais e estão mais qualificados.
e) O G-8 é composto por Estados Unidos, Japão, Alemanha, França, Brasil, Índia, África do Sul e Rússia.
O G-8 é composto por Estados Unidos, Japão, Alemanha, França, Reino Unido, Itália, Canadá e Rússia.

3. Copie e complete a tabela.
Truste: Fusão e incorporação de empresas para dominar determinada oferta de produtos ou serviços. Exemplo: Times Warner, na área de comunicações.

Holding: Empresa criada para administrar diversas empresas. A holding possui a maioria das ações das empresas do grupo. Exemplo: Zaibatsus japonesas como a Mitsubishi e a Mitsui.

Cartel: Associação ou combinação entre empresas em geral de um mesmo segmento, para garantir o controle da produção e dos preços. Cada empresa conserva sua administração independente. Exemplo: Organização dos Países Exportadores de Petróleo (Opep).


4. Copie a frase, substituindo os [ ______ ] pelos termos dentro do quadro.

vendas - mecanização - trabalho - estrutural - conjuntural - automação - robôs - mão de obra

poucos - econômica - temporária - crescer - produção - modernização - máquinas

a) O desemprego __________ resulta da __________ das estruturas produtivas, graças à __________ e __________ dos processos de produção. O uso de __________ e __________substitui a __________ de muitas pessoas, pois são necessários __________ funcionários para operar várias máquinas.
estrutural - modernização - mecanização - automação - máquinas - robôs - mão de obra - poucos
b) O desemprego _________ resulta de uma situação __________, como uma crise __________. Porém, os postos de __________ que foram perdidos tendem a se recuperar com o fim da crise. Quando a economia volta a __________, as __________ e a __________aumentam, fazendo com que as empresas voltem a contratar pessoas.
conjuntural - temporária - econômica - trabalho - crescer - vendas - produção

5. A imagem abaixo ilustra o encolhimento do mapa-múndi".

HARVEY, David. A condição pós-moderna. 21. ed. São Paulo: Loyola, 2011. p. 220.

a) A figura e o texto acima tratam de que?
A ilustração simula o "encolhimento" do mundo como resultado da evolução nos meios de transporte e de como foi possível, graças ao avanço tecnológico, aumentar a velocidade de locomoção e "diminuir" distâncias.
b) Cite outros avanços tecnológicos presentes no cotidiano.
Automóveis, computadores, internet, telefone, telefone celular, GPS, entre outros.

Atividade 9º Ano - Projeto Araribá: Paginas 56 e 57 - Globalização e organizações mundiais

1. Por que os países se organizam em blocos econômicos?
Os países se organizam em blocos econômicos para estabelecer relações de comércio privilegiadas, visando facilitar e ampliar o comércio entre os membros e reduzir os custos de produção e de transportes, gerando maiores lucros, além de assegurar a redução ou eliminação de alíquotas de importação.

2. Cite e explique um fator que dificulta a integração dos blocos econômicos regionais.
Os blocos regionais nem sempre representam plenamente os interesses de cada país participante ou o interesse do conjunto da população dos países-membros. A xenofobia também é um dos fatores que dificultam, a integração dos países em blocos regionais, pela rejeição de grupos étnicos e religiosos diferentes daqueles que compõem a maior parte do grupo.

3. Elabore um texto sobre as três gerações dos direitos humanos destacando suas principais características.
A primeira geração dos direitos humanos reconheceu sobre tudo os direitos civis e políticos, que consideram a pessoa como um ser livre e autônomo, não ligado a um grupo ou coletivo. Estes direitos estão relacionados à preservação da dignidade humana, sendo o direito a igualdade perante a lei, à integridade física e moral, a praticas livremente a própria religião ou a não ter nenhuma, à liberdade de expressão, à liberdade de informação, à liberdade de circulação, direito de participação política, dentre outros. A segunda geração dos direitos humanos relaciona-se aos direitos econômicos e sociais, que situam um indivíduo em um conjunto social, seja pela atividade que desempenha, seja porque requer proteção especial. A terceira geração dos direitos humanos diz respeito aos direitos de solidariedade, ou seja, que só podem ser garantidos mediante a participação solidária de todos os membros da sociedade, e incluem a paz, o progresso integral individual e coletivo, o meio ambiente saudável e equilibrado, e o patrimônio comum da humanidade.

4. Sobre a Organização das Nações Unidas (ONU), responda.
a) Em que contexto a ONU foi criada?
A ONU foi criada em 1945, após a Segunda Guerra Mundial, quando representantes de 50 países reunidos na cidade de San Francisco, nos Estados Unidos, redigiram a Carta da Nações Unidas. A Polônia não participou do evento, mas assinou a carta posteriormente, completando 51 países.
b) A ONU foi fundada sob quais objetivos?
A ONU foi fundada objetivando preservar as gerações futuras do flagelo da guerra, reafirmar a fé nos direitos fundamentais do homem, promover o progresso social e elevar o nível de vida dentro de um conceito mais amplo de liberdade.
c) Compare a Assembleia Geral e o Conselho de Segurança quanto a seus membros e suas atribuições.
A Assembleia Geral é um órgão deliberativo, do qual participam todos os Estados-membros da ONU. O Conselho de Segurança é um órgão de decisão que possui cinco membros permanentes (Estados Unidos, Rússia, Reino Unido, França e China), com direito a veto a qualquer decisão da entidade, e também possui dez membros escolhidos pela Assembleia Geral, para mandato de dois anos.

6. Leia o poema e responda.

O Mundo moderno

"Ingenuamente somos alienados e transformados
em uma espécie de homem-objeto.
Através de propagandas medíocres,
nossas mentes são compradas,
E nos são vendidos os pecados capitais,
A preço de sonhos e fantasias.
Valores são impostos,
Verdades forjadas,
Desrespeitando idades e sexos,
Discriminando raças e crenças,
Distinguindo classes sociais e impondo limites de expressão.
Afinal, se este não é o mundo dos sonhos,
É a realidade nua e crua do mundo moderno,
Globalizado."

MATTEUS, Everaldo Dias. O mundo moderno. Mundo Jovem, Porto Alegre. Disponível em www.pucrs.br. Acesso em 16 fev. 2012.

a) Identifique as características  da globalização apresentadas no poema.
As características da globalização presentes no poema são: a sociedade do consumo, que por meio da propaganda induz ao consumo excessivo e supérfluo; a indústria cultural, que tende a homogeneizar e impor padrões de comportamento e consumo, criar alienação, limitar a liberdade de criação e expressão; a intolerância e a discriminação das diferenças.
b) No contexto da globalização, qual é a relação entre cultura e consumo?
No contexto da globalização, a cultura também passa a ser um item de consumo, tendendo a passar por um processo de homogeneização e padronização. Dessa forma, as culturas nacionais e locais deixam de ser respeitadas e preservadas, passando por intensas transformações.

8. Leia o texto, observe o logotipo dos "Objetivos de Desenvolvimento do Milênio" e faça o que se pede.

"Em setembro de 2000, os presidentes de 190 países, incluindo o Brasil. se reuniram no evento chamado 'Cúpula do Milênio', promovido pela Organização das Nações Unidas (ONU), para conversar sobre os principais problemas que afetam o mundo.

Deste encontro, surgiram os 'Objetivos de desenvolvimento do Milênio', que agregam diversas ações a serem praticadas pelos governos para que tais objetivos sejam alcançados até 2015."

(IBGE 7 a 12. Disponível em www.ibge.gov.br/7a12. Acesso em 20 de dez. 2011.

a) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é respeitada completamente por todos os países? Exemplifique.
Não, a Declaração Universal dos Direitos Humanos não é completamente respeitada por todos os países. Há países em que não há liberdade de expressão e comunicação, como na China, na Coreia do Norte e em países sob ditaduras, ainda existem casos de trabalho infantil e escravo, de tortura, de falta de acesso a serviços públicos básicos como moradia, educação, saúde, alimentação, dentre outros.
b) Justifique a criação dos "Objetivos de Desenvolvimento do Milênio".
Os "Objetivos de Desenvolvimento do Milênio" foram criados para complementar a Declaração Universal dos Direitos Humanos, uma vez que muitos problemas não forma resolvidos. Dessa forma foram estabelecidas metas concretas para cada governo erradicar os problemas identificados pela cúpula.

9.  (Unesp, 2010)  A fábrica global instala-se além de toda e qualquer fronteira, articulando capital, tecnologia, força de trabalho, divisão do trabalho social e outras forças produtivas. Acompanhada pela publicidade, a mídia impressa e eletrônica, a indústria cultural, misturadas em jornais, revistas, livros, programas de rádio, emissões de televisão, videoclipes, fax, redes de computadores e outros meios de comunicação, informação e fabulação, dissolve fronteiras, agiliza os mercados, generaliza o consumismo. Provoca a desterritorialização e reterritorialização das coisas, gentes e ideias. Promove o redimensionamento de espaços e tempos.
(IANNI, Octavio. Teorias da globalização. 9. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.)

Partindo da metáfora de fábrica global de Octavio Ianni, pode-se identificar como características da globalização

a) o amplo fluxo de riquezas, de imagens, de poder, bem como as novas tecnologias de informação que estão integrando o mundo em redes globais, em que o Estado também exerce importante papel na relação entre tecnologia e sociedade.
b) a imposição de regras pelos países da Europa e América do Sul nas relações comerciais e globais que oprimem os mais pobres do mundo e se preocupam muito mais com a expansão das relações de mercado do que com a democracia.
c) a busca das identidades nacionais como única fonte de significado em um período histórico caracterizado por uma ampla estruturação das organizações sociais, legitimação das instituições e aparecimento de movimentos políticos e expressões culturais.
d) o multiculturalismo e a interdependência que somente podemos compreender e mudar a partir de uma perspectiva singular que articule o isolamento cultural com o individualismo.
e) a existência de redes que impedem a dependência dos polos econômicos e culturais no novo mosaico global contemporâneo.

Atividade 9º ano - Projeto Araribá: página 46 - Globalização e organizações mundiais

2. Explique a relação entre a globalização e o desemprego.
No contexto da globalização, as crises econômicas que afetam um país podem afetar o mundo inteiro e o mercado de trabalho aumentando o desemprego de tecnologias mais avançadas, que gerou o aumento da produtividade industrial por meio da mecanização e automatização da produção, também gerou mais desemprego, ao substituir a mão de obra humana por máquinas.

3. b) Por que a água pode gerar conflitos entre povos e Estados?
Como a água é um recurso escasso em diversas áreas do planeta, o controle de água potável pode ser uma das principais razões de disputa entre povos e Estados.

6. Observe a charge e responda.

Identifique as fases da globalização e descreva suas principais características.
1ª fase - o período das Grandes Navegações, no século XVI: conquistadores europeus chegaram às Américas com o objetivo de explorar economicamente as novas terras, inclusive com a utilização do trabalho escravo;
2ª fase - inaugurada com a 1ª Revolução Industrial, caracterizou-se pelo uso de máquinas e pelo emprego de mão de obra assalariada no lugar do trabalho artesanal. Destacam-se: a máquina a vapor nos meios de transportes, o telégrafo e o telefone, o uso do computador e do satélite, do automóvel e dos eletrodomésticos e o desenvolvimento da aviação comercial e do transporte marítimo.
3º fase - início da revolução técnico-científico-informacional com o desenvolvimento da indústria da informação, da biotecnologia e da robótica.

7. Leia o texto a seguir e observe a charge.

“[...] Para as populações massacradas pelos meios de comunicação (eletrônicos principalmente), ser livre, igual e ter oportunidades significa ‘consumir’. Dessa forma, por meio da propaganda se adquire o falso conceito de liberdade e igualdade e perde-se o de cidadania [...]

Assim se explicam a passividade da nação e a aliança politica dos pobres com os políticos que tradicionalmente lhes negam o direito a saúde, educação e há quinhentos anos são os responsáveis pela fome que mata os seus filhos. [...]"

(CHIAVENATO, Júlio José. Ética globalizada e sociedade de consumo. 2.ed.São Paulo: Moderna, 2004. P.52)



“[...] Assim, ao lado da homogeneização na moda, por exemplo, ocorre a diversificação de artigos capazes de satisfazer os desejos de determinados consumidores, avessos a homogeneidade. Também a heterogeneidade de produtos supérfluos, de consumo imediato ou descartáveis, possibilita que diversos grupos sociais possam se ‘diferenciar’ dos demais, como no modo de se vestir, por exemplo, acreditando ganhar sua própria identidade. Há quem diga que no mundo atual, ‘quanto mais parece haver diversidade, mais ela é acompanhada pela uniformidade."

(CARMO, Paulo Sergio de. O trabalho na economia global. São Paulo: Moderna, 1998.p. 12.)

a) Explique com suas palavras o significado da expressão "sociedade do consumo".
A expressão "sociedade de consumo" refere-se ao estilo de vida no qual as pessoas são cada vez mais instigadas pela publicidade e pela propaganda a consumir produtos, mesmo que estes não sejam tão necessários. Dessa forma, quanto maior o nível de consumo, mais integrada uma pessoa está ao mundo globalizado, que tende a homogeneizar padrões de consumo e comportamento.
b) Qual é a relação entre consumo e liberdade de acordo com o primeiro texto?
De acordo com o primeiro texto, poder consumir significa ser livre, se igualar aos demais e ter mais oportunidades.
c) O segundo texto traz críticas acerca de quais características da globalização?
O segundo texto faz uma crítica à sociedade de consumo. Por meio da publicidade e da diversificação de produtos, as grandes empresas buscam, na realidade, estimular o consumo e aumentar seus lucros.

Atividade 8º Ano - Projeto Araribá: página 32 e 33 - Geografia e regionalização do espaço

2. Sobre o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), responda.
a) Quais indicadores compõem esse índice?
O rendimento per capita da população, a expectativa de vida e a educação.

b) O que significa um IDH mais próximo de 1? E mais próximo de zero?
Quanto mais próximo do 1 maior é o nível de desenvolvimento humano do país. Quanto mais próximo do zero, menor o índice de Desenvolvimento Humano do país.

c) Como os países são classificados?
Os países são classificados em quatro grandes grupos: desenvolvimento humano muito elevado, desenvolvimento humano elevado, desenvolvimento humano médio, desenvolvimento humano baixo.

3. Responda.
a) O que é o IDHAD?
É o Índice de Desenvolvimento Humano Ajustado à Desigualdade.

b) Quais indicadores compõem o IDHAD?
O PIB per capita, a expectativa de vida e os níveis de alfabetização, porém, ajustados a um índice de desigualdade.

c) o que o IDHAD difere do IDH?
O IDHAD considera os mesmos indicadores que o IDH, porém, os ajusta a um coeficiente de desigualdade que tenta aproximar o resultado à realidade social do país, levando em conta, por exemplo, a desigualdade social e a concentração de renda.

d) O que é o IDG?
É o Índice de Desigualdade de Gênero.

e) Quais indicadores compõem o IDG?
O IDG considera a saúde reprodutiva da mulher e a igualdade entre mulheres e homens referente à capacitação e à taxa de participação no mercado de trabalho.

f) O que é o IPM?
É o Índice de Pobreza Multidimensional.

4. Por que o IDH é uma interpretação simplificada de desenvolvimento humano? O IDHAD, o IDG e o IPM podem ser considerados índices complementares ao IDH? Justifique sua resposta.
Porque o conceito de desenvolvimento humano deve envolver outros aspectos como liberdade política e religiosa segurança física das pessoas, igualdade étnica, de gênero e etnias etc. Os índices do IDHAD, do IDG e do IPM podem ser considerados complementares ao IDH porque tentam mostrar melhor a realidade do país, em certos aspectos que apenas o IDH não consegue indicar - como a desigualdade social, a concentração de renda e as diferenças de gênero no país.

6. Leia o texto a seguir e responda.

"Atualmente há uma oferta crescente de novas tecnologias que logo se tornam obsoletas, desde aparelhos fundamentais como geladeiras e fogões, até celulares e computadores que também se tornaram essenciais em um mundo com as nossas exigências. Apesar dos novos produtos surgirem no mercado como produtos que simplificam a vida dos usuários, a relação entre novas tecnologias e consumo é bem mais complexa e marcada por uma obsolescência acelerada.[...]"

PALHARES, Isabela. O consumo de tecnologia no rastro da aceleração da obsolescência. Como Ciência, n. 131, 10 set. 2011.

a) O que é obsolescência?
É quando os produtos industrializados têm uma duração média de uso reduzida, previamente calculada pelo fabricante.

b) Qual a vantagem obtida pelas empresas ao acelerarem a obsolescência dos produtos?
Ao reduzir a duração média dos produtos, os fabricantes garantem mais vendas.

d) Cite um problema que o consumismo acarreta.
O consumismo acarreta maior produção de lixo, especialmente nos grandes centros urbanos.

8. Leia a notícia a seguir e responda.

"A carne de boi está mais cara em São José do Rio Preto, no interior de São Paulo. A velha lei da oferta e da procura tem aumentado a tabela de preços. Com o fim de ano se aproximando, época de festas e muito churrasco, os açougues e supermercados aproveitam para lucrar mais. Alguns cortes tiveram reajuste de 20%.[...]"

Oferta e procura aumenta 20% valor da carne em Rio Preto, SP. G1, 9 dez. 2011. Disponível em . Acesso em 16 jan. 2012.

a) O que é a lei da oferta e da procura?
A lei da oferta e da procura é o principal sistema regulador de preços no sistema capitalista. A  variação da demanda, por parte dos consumidores, e da oferta, por parte dos fabricantes e comerciantes, define a valorização dos produtos no mercado. Quando há uma grande disponibilidade de uma mercadoria, o preço tende a cair. Quando a oferta é pequena, o preço tende a aumentar. A procura também influencia: geralmente se há muita demanda por um produto, seu valor de mercado sobe. Normalmente, o aumento da demanda acontece em um ritmo mais acelerado que o da oferta, neste ínterim, os preços sobem.